jeu/ conservation du ballon, Tactique

Conserver dans l’axe pour progresser/déséquilibrer en passant sur les côtés (Thierry Guillou, F.C. Lorient)

by  •  • 1 Comment

Direction le F.C. Lorient et son centre de formation avec une situation inédite de Thierry Guillou afin de travailler l’attaque placée en conservant collectivement le ballon dans l’axe central du terrain puis la progression en passant sur les côtés avant de finir.

Objectifs de travailler

Attaquant : réaliser une attaque placée en  conservant dans l’axe du terrain dans un petit espace puis

progresser en passant par les côtés et en apportant le surnombre dans le tiers offensif.

Transition à la perte du ballon : pressing du porteur de ballon et repli dans l’axe du terrain

Transition à la récupération du ballon : faire un choix entre jouer en attaque rapide vers l’avant mais en infériorité numérique (mais avec forte pression et risque de perte du ballon) ou construire une attaque placée.

Défense en infériorité numérique : gestion des temps forts et des temps faibles, pressing en utilisant la ligne de touche,…

Variables

Rapport de joueurs :  supériorité offensive, égalité numérique, supériorité défensive

Nombre de de touche de ballon dans T1 et T2 : entre 1 touche et jeu libre.

Nombre de défenseurs empêchant la conservation : en fonction du souhait de rapport de force

Nombre de défenseurs empêchant la progression et la finition : autoriser ou non les défenseurs à défendre pendant la conservation et / ou pendant la progression finition.

Façon de conserver : les oranges peuvent progresser après avoir fait un certain nombre de passes (entre 20 et 5 passes) ou en conservant un certains temps (entre 5 à 20 secondes).

Façon pour progresser : l’occupation des couloirs du terrain T2 se fait par des appels de balle  venant du terrain T1. Autre option, deux joueurs offensifs restent dans chaque couloir de T2 et se rendent disponible pour la progression

Jouer sur la dimension (largeur / longueur) des terrains T1 et T2.


école de football, jeu/ conservation du ballon

Conservation permettant de travailler l’alternance du jeu court et du jeu long

by  •  • 0 Comments

Des plus jeunes aux plus anciens, la capacité d’une équipe, d’un joueur a alterner le jeu court (dans un petit espace) et le jeu long est compliquée a mettre en place. Cette difficulté est dû à plusieurs facteurs pour le porteur de ballon comme la difficulté de voir les coéquipiers et adversaires dans un espace lointain (prise d’information), la difficulté technique du jeu long et encore plus du jeu long aérien. Pour les non-porteurs de balle la difficulté réside dans le fait de respecter une position éloignée du porteur de ballon tout en restant a distance de passe.

Cette situation vous permettra donc de travailler l’alternance de passes courtes et de passes longues, la prise d’information, l’intelligence de jeu ( se rendre rapidement disponible au porteur de balle), le jeu dans un petit périmètre.

Variables

Nombre de joueurs conservant le ballon : vous pouvez aller de 3 à 6 joueurs.

Nombre de défenseur « toro » : vous pouvez aller de 1 à 6 joueurs.

Incorporation des défenseurs : vous pouvez incorporer progressive des toro lors de la phase de conservation dans la zone.

Dimension des zones :a adapter suivant le nombre de joueurs, le niveau, le temps de jeu,…

Nombre de zones : la video se base sur 4 zones mais vous pouvez travailler ce thème en faisant entre 3 et 5 zones.

Distance entre les zones : la vidéo montre 4 zones collées mais vous pouvez également séparer les différentes zones par un « no man’s land » afin que les changements de zones se fassent par une passe longue aérienne.

Nombre de touches de balle : vous pouvez aller de 1 touche à jeu libre.

Nombre de passe avant le changement de zone :  mettre un nombre de passes minimum ou maximum avant de changer de zone.

Type de passes : interdire ou autoriser les passes aériennes.

N.B. :  les rotations de l’équipe qui défend peuvent se faire au temps ou à chaque perte de ballon.


jeu/ conservation du ballon, Tactique

Courses croisées attaquant / milieu et apport d’une supériorité en attaque (Markus Rutd)

by  •  • 0 Comments

Direction les Etats-Unis pour deux situations proposées par Markus Rutd (V.F.B. Stuttgart) permettant de travailler les notions de démarquage en zone de finition, l’apport d’une supériorité numérique dans la zone de finition, le jeu en appui-remise, le jeu à 2 en zone de finition, le jeu à 3 en zone de finition. L’objectif premier sera de conserver / progresser sans perdre le ballon (prendre les bonnes décisions) puis de trouver un joueur dans la zone avant. La progression peut-être synonyme de prise de risque donc la progression, le jeu vers l’avant ne doit pas être automatique si le risque de perdre le ballon est trop important.

Consignes

Conserver le ballon dans un 1er temps sans vouloir aller trop vite pour ne pas perdre le ballon. Lorsque la situation est adéquate pour progresser (assurer sa passe, ne pas perdre le ballon), les joueurs au milieu du terrain peuvent trouver un des deux attaquants dans la zone avant. Une fois la passe réalisée, un des joueurs du milieu de terrain dois faire un appel de balle dans un espace libre de la zone latérale (course croisée entre attaquant et milieu).

Donner, passer puis proposer une solution dans un espace libre vers l’avant.

Critères de réalisation 

Créer des espaces (mon équipe a le ballon, je m’écarte du porteur de ballon tout en restant disponible). La phase de transition  doit se faire par les milieux de terrains. Se déplacer dans les espaces libres? Se déplacer dans les espaces laissés libres par les déplacements de coéquipiers. Les milieux de terrain doivent apporter le surnombre dans le tiers offensif.

Variables

V1 : autoriser ou non le passeur (milieu de terrain dans la partie centrale) a aller dans la zone latérale

V2 : autoriser ou non la passe en retrait au défenseur en infériorité numérique dans la zone latérale

V3 : si V2 autorise la passe en retrait au défenseur, vous pouvez autoriser ou non le pressing des deux attaquants dans la zone latérale.

V4 : nombre de touche dans les différentes zones

V5 :  situation de conservation progression (début de la video) ou situation de jeu réduit à thème  (à partir de 06:34) avec sens de jeu et cible à attaquer (but à 11).


Spécifique poste, Tactique, Technique

Séance Toro, Carré magique, finition et mise en place(Joaquin Caparros, Grenade C.F)

by  •  • 0 Comments

Direction la péninsule Ibérique et le club du C.F. Grenade pour la résumé d’une séance de Joaquin Caparros basée sur le controle / passe, la tactique défensive, la finition et une petite mise en place.

Toro (00:04) : deux toros dans le carré, les joueurs qui conservent le ballon sont en dehors du carré et jouent en une touche de balle.

Technique de contrôle-passe (00:25) : le « carré magique » avec de nombreuses variables (changement de sens, dédoublements de passes,…).

Tactique défensive (01:10) : coulissement de la défense dans la largeur, cadrage du porteur de balle, défense étagée, couverture défensive.

Technique de finition (02:20) : frappe longue distance, finition après un centre au sol ou aérien, coordination des déplacements dans la surface de réparation.

Attaque / défense (03:00) : mise en place attaque placée avec 9 attaquants contre 6 défenseurs en défense basse.


jeu/ conservation du ballon, Spécifique poste, Système de jeu, Tactique

Situations à problèmes pour améliorer l’intelligence de jeu, la tactique (Juan Carlos Garrido)

by  •  • 1 Comment

Un entrainement, une situation  doit engendrer une réflexion, une analyse tactique de la part de vos joueurs. Ainsi, sur chaque situation vous pouvez (et devez) faire réfléchir vos joueurs, avec une situation qui doit être contextualisée en lien avec ce qui pourrait se passer lors d’un match. Cela peut se faire sous forme de mise en place tactique défensive ou offensive mais également en proposition des situation où les joueurs devront résoudre les problèmes  auxquels vous les confrontez. Juan Carlos Garrido, (Villareal, Bruges, Betis,…) lors de son passage à Villareal nous propose différentes situations applicables à partir des U9 en adaptant et faisant quelques modifications.

Mise en place de la ligne des 4 défenseurs (01:15) : en 6 contre 4. L’objectif sera de travailler le coulissement, la couverture, la défense étagée, le cadrage du porteur de ballon, l’orientation des appuis, les intervalles entre les joueurs de la ligne défensive.

Mise en place de la ligne défensive en y ajoutant le numéro 6 (01:50) : en 6 contre 5 en augmentant la largeur. L’objectif sera de travailler le coulissement, la couverture, la défense étagée, le cadrage du porteur de ballon, l’orientation des appuis, les intervalles entre les joueurs de la ligne défensive.

Situation à problèmes  » Comment conserver et progresser après une récupération basse avec un pressing adverse haut ? » (02:24). L’équipe adverse est missionnée pour faire un pressing très haut sur la relance du gardien. Il s’agit ainsi d’une situation face à laquelle vous pourriez être confrontés en match. Ainsi, vous devez proposer à vos joueurs plusieurs options pour conserver et progresser.

Situation à problèmes » Comment défendre face à une équipe qui relance court et proprement depuis son camp ? » (03:20).

Situation à problèmes « Comment attaquer face à une défense basse resserrer dans l’axe du terrain ? «  (04:20).

Situation à problèmes  » Comment attaquer face à une défense à 5 ? «  (05:20)

Vous pouvez « missionner par exemple l’équipe qui attaque pour faire travailler l’équipe qui défend (et inversement)« . Par exemple, pour faire travailler la relance défensive après une récupération basse, vous pouvez demander à l’équipe adverse de réaliser un pressing très haut et agressive en bonifiant les buts marqués sur récupération haute. Exemple : diviser le terrain en 4 dans la longueur. Si but après récupération dans la zone basse = 1 point. Si but après récupération dans la zone médiane basse = 2 points. Si but après récupération dans la zone médiane haute = 3 points. Si but après récupération dans la zone haut = 4 points.


Echauffement, école de football, Technique

Le toucher de balle,la souplesse de cheville, la maîtrise balle individuelle (Coerver methode)

by  •  • 0 Comments

La maîtrise de balle individuelle via la répétition de gestes techniques sans opposition est le socle de la méthode Coerver. Ainsi, en école de football ce type d’exercice est à privilégier afin que le jeune considère le ballon comme son ami. Pour augmenter la difficulté de vos exercices, vous pourrez intégrer progressivement des ballons en mouvement, des prises de ballons (contrôles), de l’opposition, de la vitesse, des enchaînements. Il vous sera nécessaire de travailler aussi bien le pied droit que le pied gauche.

Les nombreuses variables

1/ passement de jambe (de l’intérieur vers l’extérieur). 25/ passement de jambe extérieur vers l’intérieur.

2/ touche crampons plante avant (skipping) ballon fixe.

3/ touche crampons plante avant du pied (skipping) ballon qui roule.

4/ plante avant droit plante avant gauche pointe avant derrière la jambe.

5/ semelle avant flip flap pied droit / semelle flip flap avant pied gauche.

6/ 7/ roulette d’un pied, pousse de l’autre pied.

8/ 9/ intérieur / extérieur.

10/ 11/ le « V » de l’intérieur / le « V » de l’extérieur.

12/ 13/ 14/ 15/ pousser du coup de pied, roulette de la semelle. Pied droit / pied gauche puis alterné.

16/ roulette latéral semelle / stop. alternance pied droit pied gauche.

17/ 18/ intérieur PD, intérieur PG puis roulette latérale.

19/ 20/ intérieur PD, extérieur PD, intérieur PG, extérieur PG (la « Messi »).

21/ roulette puis blocage coup de pied derrière la jambe d’appui.

22/ 23/ 24/ le « L » derrière la jambe d’appui. PD, PG et alterné.

28/ 29/ 30/ slalom sur courte distance.

1/ 2/ intérieur / intérieur ballon à l’arrêt puis en mouvement avant arrière.

4/ 5/ 6/ 7/ roulette semelle pour passer de l’extérieur vers l’intérieur du pied. PD PG Pied alterné

8/ 9/ le « V ».

10/ 11/ roulette semelle / intérieur de l’avant vers l’arrière.

13/ 14/ 15/ 16/ le « triangle ».

19/ 20/ 21/ le « flip flap » intérieur / extérieur.

23/ 24/ roulette pointe avant semelle / pointe arrière semelle.

28/ 29/ 30/  jonglage semelle rebond au sol