Direction l’ ESTAC de Troyes avec une situation proposée par Vincent Carlier ( ESTAC, ex Nimes et SCO Angers) qui vous permettra de travailler à la fois techniquement et tactiquement.
Règles et principes de jeu de travail
Pour les défenseurs : ralentir la progression des adversaires (recul- frein) pour permettre le retour du coéquipier, ouvrir la porte soit vers l’extérieur (utilisation de la ligne de touche) ou ouverture vers l’intérieur (amener vers la densité défensive en match).
Pour les attaquants : dans le couloir, conserver le déséquilibre, conserver la supériorité numérique, fixer l’adversaire, prise d’information sur le placement des joueurs au centre (voir le joueur ou l’espace libre). Au centre, vous devrez corriger les démarquages, le timming de déplacement, la coordination des appels.
La notion de « jouer en mouvement » peut amener un questionnement sur le « Où ? » (sur le terrain) le « Quand ? » (timming de déplacement, de démarquage), le « Comment ? » (technique de déplacement, allure).
Le fait de « jouer en mouvement » est un principe de jeu offensif. Vos corrections devront donc être prioritairement se faire sur l’équipe qui possède le ballon et plus précisément sur les « non porteurs de ballon ».
Pierre Sage dans un article de Vestiaires magazine nous propose donc différentes situations pour travailler avec vos joueurs ce thème. Pour voir la suite de l’article de P. Sage, cliquez sur le lien ci-dessous:
Lorsqu’une équipe met en place une « défense individuelle », le défenseur prend en compte prioritairement son adversaire (la prise en compte du ballon, des coéquipiers et des adversaire est secondaire). Cela est facile sur le plan cognitif, tactique mais plus sollicitant sur le plan physique. La mise en place d’une défense en zone est une réponse collective aux offensives adverses. Il faut cependant, lors d’une défense de zone, avoir un langage commun, une coordination des déplacements entre les joueurs par rapport au ballon, aux adversaires / aux coéquipiers et une technique individuelle spécifique à la défense en zone ( cadrage, couverture, défense étagée, orientation des appuis,…).
Direction l’Amérique du Sud pour une situation permettant de travailler les techniques défensives de cadrage du porteur de balle, la couverture (principes de la défense en zone).
Critères de réalisation
– allure de course : sprint, rapde au départ puis, plus je me rapproche du porteur de balle, plus je ralenti ma course au fur et à mesure que je me rapproche de mon adversaire.
– orientation des appuis / des épaules : défendre avec porte ouverte côté touche (utiliser la ligne de touche afin de diminuer l’incertitude et enfermer l’adversaire ou défendre avec porte ouverte vers l’intérieur du terrain (amener vers la forte densité du de coéquipier, défendre ensemble). S’orienter de 3/4.
– type d’appuis au sol : appuis dynamique au sol sur le plante avant (crampons avant, pas de talons au sol)
– placement segmentaire : légère flexion des genoux, angle tronc cuisse entre 170° et 150°(légère flexion).
– prise d’information : analyser où se trouve le ballon, les adversaires, les coéquipiers, le lieux sur le terrain
– placement / déplacement / replacement : être actif et non attentiste, anticiper, sortir sur le temps de passe afin de limiter le temps d’organisation du porteur de ballon. Dès que le ballon quitte les pied de l’adversaire que je cadre, je me replace en couverture de mon coéquipier qui sort sur le nouveau porteur de ballon.
Quel entraîneur, quel éducateur n’a jamais fait face à un joueur manquant d’objectivité sur son réel niveau de pratique ? Le remplaçant mécontent, le titulaire qui sort pendant le match, le joueur de l’équipe A qui se retrouve en équipe B,… autant de situations pouvant amener des tensions entre l’entraîneur avec une vision de management d’un collectif et le joueur bien souvent auto-centré, (parfois) égocentrique n’étant pas forcément objectif sur ses qualités et (surtout sur ses faiblesses).
Dans cette optique nous vous proposons un cadre d’analyse, d’observation utilisable à partir des U10
Pour qui ?
Pour l’autoévaluation de vos joueurs, pour que VOUS puissiez évaluer vos joueurs, votre groupe, pour que les joueurs puissent s’évaluer entre eux. Dans un objectifs à moyen long terme et dans un projet technique de club, ce type cadre peut être utilisable pour le responsable technique. Ce type de document peut-être également proposé aux parents des joueurs qui évaluent leurs enfants.Cela pourra servir de point d’appui pour un éventuel entretien de mi-saison ou de fin de saison avec les parents et l’enfant.
Quand ?
Au début de l’année, à la mi-saison, à la fin de la saison.
Comment ?
L’entraîneur, le joueur, les parents du joueurs doivent remplir le document individuellement sans voir les résultats des autres membres. La comparaison, l’analyse se fait donc lorsque tout le monde a terminé l’évaluation.
Pourquoi?
– pour permettre de classifier vos joueurs.
– pour s’appuyer sur les données lors d’un entretien de mi-saison ou de fin de saison avec vos joueurs.
– permet de cibler les points forts et les points faibles de votre joueur.
– permet de voir si vous êtes en accord avec la vision de votre joueur.
-permet de voir le degré de confiance du joueur par l’auto-évaluation. Le joueur se sous-estime, se sur-estime ou est-il objectif sur son niveau ?
– permet de voir comment les parents évaluent leurs enfants. Sur-estimation, sous-estimation ou analyse objective des forces et faiblesses de l’enfant.
– permet de proposer des objectifs à vos joueurs. Améliorer tel ou tel item.
– permettre au joueur d’avoir une réflexion, de réfléchir sur ses capacités.
– confronter votre évaluation à l’auto-évaluation de vos joueurs.
– comparer les auto-évaluations entre joueurs.
– pour le joueur, s’auto-évaluer et évaluer les autres joueurs.
Cliquez sur les liens ci-dessous pour enregistrer et imprimer le document.
On parle souvent de conservation collective du ballon par une succession de passes entre les différents joueurs d’une équipe et certains éducateurs ont tendance à proposer trop tôt une conservation collective avec de nombreux joueurs et à égalité numérique.
Hors, sans maîtrise de balle individuelle, sans protection du ballon, la conservation collective ne peut pas être possible ou est chaotique.
Ainsi, ce thème de conservation collective doit être amené progressivement en respectant certaines étapes. Ces étapes devenant de plus en plus complexes, difficiles sont à moduler avec différentes variables :
– Dimension du terrain : plus le terrain est grand, plus le porteur de ballon possède du temps pour s’organiser.
– Rapport joueur / dimension du terrain (densité) : plus la densité de joueurs au m2 est forte, plus la dimension de justesse technique est importante avec des démarquages dans de petits espaces et avec une dimension physique est faible. Plus la densité de joueurs au m2 est faible, plus la dimension de justesse technique est faible avec des démarquages sur courses importantes et avec une dimension physique forte.
– Nombre de joueurs sur le terrain : plus il y a de joueurs sur le terrain, plus le nombre d’informations à traiter est élevé. Ainsi, au départ, vous pouvez commencez par du 3 contre 3 pour aller jusqu’au 11 contre 11 en seniors en augmentant progressivement le nombre de joueurs.
– Nombre de touches de balle : commencer par du jeu libre puis diminuer progressivement le nombre de touches de balle lorsque les joueurs s’améliorent techniquement.
– Rapport de force attaque défense : commencez par de la supériorité numérique pour l’attaque pour aller vers de l’égalité numérique (et essayer même de l’infériorité numérique pour l’attaque). Mise en place ou non de jokers offensifs ou défensifs.
– Placement sur le terrain : V1 : 1 contre 1 dans chaque zone, chaque joueur doit rester dans sa zone. V2 : les attaquants doivent rester dans leurs zones respectives mais les défenseurs peuvent défendre dans toutes les zones (objectif : les attaquants doivent rapidement changer de zone). V3 : les attaquants peuvent aller dans toutes les zones mais pour marquer un point, le ballon doit passer par les 4 zones).
– Timming du marquage : le défenseur peut intervenir sur le temps de passe / ou le défenseur ne peut intervenir uniquement à partir du moment où le porteur de balle entre en contact avec le ballon.
Le jeu / la conservation collective, la conservation et la progression vers le but adverse nécessite avant tout une bonne technique individuelle du porteur de ballon. Cependant pou aller vers l’efficacité, l’efficience que nous pouvons voir au plus haut niveau, la seule technique individuelle du porteur de ballon ne suffit pas.
Ainsi, pour aller plus loin, vous devrez développer chez vos joueurs d’autres aspects afin de le rendre plus complet. Vos objectifs de travail, vos consignes pourront également s’appuyer sur :
les placements et déplacements des non-porteurs de balle
la coordinations des appels des non porteurs afin se se libérer du marquage et créer des espaces libres.
le timming de passe et des appels de balle
l’utilisation de la largeur et de la longueur du terrain
le maintien de l’équilibre si perte du ballon
l’automatisation de circuits de passes préférentiels
l’alternance de jeu court et jeu long dans ces circuits
Variables pédagogiques
Choix du système de votre équipe : Il s’agit là du placement initial lors de la récupération, lors de la remise en jeu . Cela peut-être le 4-4-2, le 3-5-2, le 4-3-3,…
Choix des animations de jeu : il s’agit de la coordination des déplacements de vos joueurs. Exemple : lorsque votre gardien de but a le ballon, les défenseurs latéraux montent au niveau des 40m, les 2 défenseurs centraux s’écartent à chaque angle de la surface de réparation et le n°6 vient proposer un solution en décrochant.
Placement de départ : matérialiser ou non le placement des joueurs à la récupération ou lors de la remise en jeu (par des coupelles).
Type de départ : récupération provoquée ou remise en jeu (touche, ballon au gardien, 6m,…)
Progression vers l’avant : vous pouvez choisir entre simplement conserver ou conserver en progressant vers l’avant avec tout le bloc équipe qui accompagne l’offensive.
Lieu de la récupération / remise en jeu :
Liberté de jeu : aucune liberté, les joueurs font des circuits de passes automatisés (ex :numéro de poste 1-2-6-4-3-5-8-10-6,…) / liberté de passes courtes et longues et les joueurs doivent s’adapter.
Type de jeu / type de progression : choisir si vous souhaitez privilégier les passes courtes, longues, le jeu rapide vers l’avant, le contournement du bloc par les côtés, la progression par la conduite, …
Jeu au poste : les placements de joueurs peuvent se faire par du jeu au poste où le joueur répète sans arrêt le même circuit pour automatiser le geste, le circuit ou , avec un système de passe et suit où le joueur passe à tout les postes après sa passe.
Nombre de ballons en jeu : de 1 à 4 ballons en jeu .
Nombre de touche de ballon maximum : de une touche de balle à jeu libre.
Type d’opposition : Pas d’opposition / placer des mannequins sur le terrain / opposition partielle (ex : récupération sur interception mais pas sur duel) / opposition avec défense en infériorité plus ou moins grande / opposition à égalité numérique type match.
Voici, ci-après une situation de Jorge Sampaoli et une situation de Marcelino à Valence qui travaillent les automatismes de conservation et progression sans opposition dans un 1er temps.
